این کتاب با بیان دیدگاه های متقاطع در مورد تاریخچه مفاهیم، موقعیت فعلی محققان، میزان آگاهی فرا انعکاسی دانش آموزان، قصد دارد آموزش دستور زبان را روشن کند. برای هر مفهوم، نویسنده امکانات دانش‌آموزان را برای تجزیه و تحلیل و سرمایه‌گذاری در خواندن/نوشتن نشان می‌دهد و مراقب تمایز املا از سایر فعالیت‌ها است. بنابراین معلم یک ابزار آموزشی انضباطی در مورد دانش علمی و یک ابزار آموزشی که رویکردها و ابزارهای حرفه ای را ارائه می دهد، پیدا می کند.
